sábado, 10 de abril de 2021
lunes, 5 de abril de 2021
Symbaloo
Como bien indicó Lara Tíscar en 2005, visualizar otros blog es esencial para crear tu propio blog. Uno solo no puede crear algo de cero y que sea de calidad, debes de fijarte en otras cosas parecidas y coger lo mejor de cada una o tomarlas como ejemplo. Por ello, como reflejo en mi Symbaloo los blogs y las diferentes páginas a los que recurro debido a la calidad que tienen y la cantidad de recursos y consejos que ofrecen son:
Este conjunto de blogs y diferentes webs hacen que mi Symbaloo sea un rincón en mi ordenador para recurrir de forma rápida y sencilla
a las diferentes fuentes de información.
Vídeo Jordi Adell, reflexión y PLE
Tras visualizar el vídeo de Jordi Adell me gustaría hacer
una breve reflexión sobre los 4 “mira”:
- ¡Mira lo que he hecho!: muestras tu obra.
- ¡Mira lo que he encontrado!: muestras tus hallazgos.
- ¡Mira lo que se!: contesto tus preguntas.
- ¡Mira cómo me siento!: sirve para compartir sentimientos.
Estos cuatro “mira” reflejan cómo es la actividad de las personas en las redes sociales. A diferencia de estos, las redes sociales son una gran fuente de información si se usa de forma adecuada. Sobre todo en Twitter, se puede encontrar muchísima información de gente interesante que sube sus materiales, consejos o estudios a ella.
Como docentes debemos de ser prosumidores, es decir, no
vale con recoger información de los demás sino que también es necesario aportar
nuestros conocimientos. Para ello hacer un blog es una de las mejores ideas. En
él se pueden subir todo tipo de materiales propios, recursos encontrados en
Internet con permiso del creador, crear foros, etc.
Un aspecto muy importante es analizar el propio
aprendizaje personal, las herramientas que se usan. Para ello analizar el PLE personal
es vital, en él encontramos las fuentes que usamos para buscar información,
compartirla, crearla, etc. Compartiendo el PLE con otras personas se puede aprender
gran cantidad de cosas y enriquecer el tuyo propio.
Mi PLE personal es el siguiente:
